第110章 难题

阳光和煦的午后，周思思迈着小短腿，领着她的学生们，到小帽山来采风了。

“春天在哪里呀，春天在哪里？

春天在那青翠的山林里。

这里有红花呀，这里有绿草，

还有那会唱歌的小黄鹂。”

他们边唱歌边往山上走，武师傅许夫子也跟在最后。经过周思思的软磨硬泡，许午终于同意将下午的画画课和运动课给放到一起上了。这样，大家就可以在户外多玩一会儿了。

杨柳村的村民们最近很酸，因为他们时常能看到这群学生背着小画板，唱着歌来小帽山上画画。而且，一画就是一下午。

不就是一片桃花么，还用天天画啊？

是，那一片粉色的桃花是挺漂亮的，但也不至于天天跑过来画吧！不过，想象一下要是自己或自家孩子能有这样的待遇……不能想，想完了再看他们，就觉得太酸，他们太幸福了。

要是杨柳村的村民能和青山沟的那些家长们唠唠嗑，他们会更酸！

因为那些家长们会嘚瑟地告诉你，伢子们呀，是天天跑山上，但他们每天画的东西还真的不一样。

今天画桃花，明天画远山，后天画栅栏，就连栅栏里出来的小鸡和小猪都成了他们画画的对象。噫！那画得，可比自己画得要强多啦！

而且，他们还不单画画，小夫子还时不时地教他们一两句诗呐。

是谁写的诗他们也不知道，只知道听着还怪好听的哩！听，今天又开始了。

“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”

今天是进阶班的孩子们来上课，周思思领着他们一口气儿背了三首诗，而且，还都挺应景的。

二宝虽然画画不好，但他反应快，指着远处的桃花，抢先道：“我要画‘山寺桃花始盛开’。”

一旁的陈南也接着抢说道：“那我就画‘两只黄鹂鸣翠柳’。”

大宝也不甘示弱，跟着道：“那我就画‘一行白鹭上青天’。”

锁头也不紧不慢接话说：“那我画‘乡村四月闲人少’好了。

原来，这是周思思给他们布置的作业，要在这三首诗中，结合实际，挑出一句给画出来。

自栽树苗至今已过去近一个月，家里该栽的土豆也都栽下去了，那些各类豆种子也都种完了，她娘还种了一些花生和芝麻。

枣树和山楂树苗也都栽到坡地上了。而且，她喜欢的西红柿和朝天椒的种子也被种到大棚里了。

天气好，温度也合适，周思思就想往外跑，于是，她就把大家都给带到小帽山来了。

周思思看着他们叽叽喳喳地讨论着，露出了欣慰的笑容。古代人可真是有才华，能够通过诗句就能想象出美丽的画面。

想她小时候背这些诗的时候，想的却是快点背，背完了爹爹给买薯条！哎妈呀，不能想，容易流口水，影响我夫子形象，打住！

周思思回过神来，注意到小荷花默默地站在一旁，显然还在思考中。

她走过去，轻轻问道：“荷花，你想好画哪一句了吗？”

荷花对自家姐姐点点头，声音糯糯的，“我想画‘绿遍山原白满川，子规声里雨如烟’，可是……我不知道该怎么画。”

周思思想了想，尽量用小荷花能听懂的语言组织道：“这两句话大致意思是一条小河流淌在碧绿的山间，山坡田野间的草木茂盛，稻田里的水色与天光互相辉映，细雨如烟似雾，子规是杜鹃的别称，杜鹃在声声啼叫着。

作者描绘的景色是，山坡到处是绿油油的，稻田里的水被照射的白光一片，在杜鹃的叫声中，小雨似烟雾般地下着。

你再结合现在咱们周围的景色，想象一下要是在细雨里，它们应该是什么样子的？然后应该怎样用画笔给表现出来？”

小荷花认真地想了想，开心地笑起来，我想到啦！然后拿起画笔就开始认真作画。

就这样，在孩子们的欢声笑语中，今天的课程圆满结束了。他们不仅学会了用画笔描绘美景，还对诗句有了更深刻的理解，纷纷嚷着要回家学给家里人听。

周思思在后面暗搓搓地偷着乐，要的就是这效果，回家显摆去吧！

跟周思思的教学顺畅不同，周大江夫妻俩现在却是焦头烂额。

因为，他们发现桃树生蚜虫了。

陈秀英只知道生蚜虫得打药，但现在一没有农药，二没有打药器材，这可怎么整？

当初头脑一热，只想到结果之后就可以套袋防虫，可现在还没结果啊！两个没农事经验的人搞农业，这可真是灾难！

于是，这两天两个人天天闷在房间里翻书，画图，找解决方法。

终于，这天陈秀英对老公道：“治蚜虫的药，我好像有点头绪了，你怎么样？打药器材能解决么？”

周大江摇摇头，然后咬牙道：“没有条件，创造条件也要解决！”

“那你现在差在哪儿？我看看能不能帮到